各中小学（含职校）、幼儿园：

　　为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，培育和践行社会主义核心价值观，更好地培养全市广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》等文件精神，现将2023年台山市中小学劳动教育有关事项通知如下：

　　一、主要目标

　　(一)教育目标。通过劳动教育，使学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念，养成良好的劳动习惯、具备必要的劳动能力、培育基本的劳动思维、塑造优秀的劳动品质，全面提高学生劳动素养，促进学生全面发展、健康成长。

　　(二)工作目标。坚持思想引领、有机融合、因地制宜原则，体现时代特征，强化综合实施，整体规划劳动教育，推动构建课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的中小学劳动教育体系，形成学庭、学校、社会三位一体劳动教育合力，培养一批劳动教育骨干教师，培育一批劳动教育实践基地和一批劳动教育特色学校。

　　二、工作重点

　　中小学劳动教育实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，根据教育目标，结合劳动教育新形态有目的，有计划、项目化地组织不同学段的全体学生参加以体力劳动为主的日常生活劳动、生产劳动和志愿性劳动，让学生知行合一，在劳动实践中出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观、良好的劳动品质和基本公民素养。

　　幼儿园阶段要在生活中注重培养幼儿生活自理能力，鼓励幼儿承担 力所能及的劳动任务。

　　义务教育阶段要将劳动与技术、信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道，充分结合当地资源开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产艺术特色等劳动实践 类拓展课程。重点是养成劳动习惯。让学生参与日常生活劳动，主动分担家务，学会日常生活自理;适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动。感知劳动乐趣，爱惜劳动成果，增强公共服务意识和担当精神。

　　普通高中应结合当地产业和学促进学生熟练掌握一定劳动技能，增强职业规划意识，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的劳动情怀。 生需求，结合职业生涯规划教育，开展志愿性劳动和生产劳动，

　　职业院校应结合学生专业特点及当地产业发展需求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，在跟岗实习、顶岗实习、生产实习、工业劳动、志愿者服务、社会实践中加强生产劳动、服务性劳动能力的培养。

　　三、主要内容

　　（一）加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。

　　（二）制定校本《劳动教育清单》。各校以学期、月、周为单位，通过制定劳动教育清单对本校劳动教育进行初步整体设计和规划，通过全学段的清单设置，能清晰呈现基本目标、课时安排、主要劳动实践活动等内容，指导本校劳动教育的有序开展。

　　（三）落实劳动课程。既要开足开好劳动技术、信息技术、通用技术等劳动教育国家课程，也要开发开设好家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等等劳动实践类拓展课程。将劳动教育纳入常规课程和校本课程之中，把劳动教育与我市的本土文化相结合，开发一系列具有浓郁乡土文化特色的校本精品课程。

　　（四）开展校内劳动。要组织学生参与校园大扫除、班级卫生包干区清理、教室卫生打扫、班级布置等活动。适当开辟校园种植区，让班级认领“责任田”，种植草树木或农作物，并予以精心呵护。有条件的学校还可适当开展养殖等。要开展劳动实践社团活动，进行乐享烹饪、手工制作、木工制作、电器维修、班务整理、室内装饰等实践活动，学校还可通过组成社团，确定研究课题，开展劳动教育研究活动。

　　（五）丰富校外劳动实践活动。各校要成立志愿者服务队，到校外开展志愿者服务，让学生们实实在在地感受到了用自己的劳动可以创造美好。各校要安排适量的劳动家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异在布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务基础上，适当合理地安排师生到校外开展游学、研学等实践活动。要密切家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和成长中的积极意义。让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。

　　（六）注重特色形成。以“劳动创造美好生活”为主要内容，积极开展劳动教育周“六个一”活动，注重特色，明确育人导向，选树劳动标兵。

　　（七）推行劳动教育成果展播。每年年底，推行全市中小学劳动教育成果展播活动，各校将劳动教育成果以文字、照片、短视频等形式汇成微文，在微信公众号或其他公众媒体进行推送展播。

　　（八）加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。

　　各学校要对劳动教育活动进行认真总结，对开展主题教育活动好的做法、取得的实效和在活动中涌现出的先进典型，年底形成书面总结材料报我局德安股。

　　联系人：阮燕芳，5555353。

　　台山市教育局

　　2023年4月12日