社会各界人士：

您好！根据《广东省人民政府教育督导室关于开展2022年对市县级人民政府履行教育职责评价公众满意度调查工作的通知》（粤府教督函〔2023〕5号）文件精神，广东省政府教育督导室近期委托第三方机构组织开展2022年对市县级人民政府履行教育职责评价公众满意度调查，调查时间为2023年4月3日—2023年4月12日（须在这个时间段内参与调查才有效，提前或推后均无效），欢迎您通过手机微信扫描下方二维码参与问卷调查。

感谢您的支持！

附件：1.2022年台山市人民政府履行教育职责亮点

　　  2.展望新的一年，如何开拓教育工作新局面

台山市人民政府教育督导室

　2023年3月31日

附件1

2022年台山市人民政府履行教育职责亮点

育未来的人，为未来育人，百年大计，教育为本。回首2022年，台山市教育工作亮点纷呈。

一、党的建设——守正创新、风正帆悬

进一步优化调整全系统基层党组织架构，完成66个基层党组织换届选举，优化23个基层党组织设置，新成立3个基层党组织。全面推进基层党组织标准化建设，坚持以评促建、以检促优，进一步夯实基层党建工作基础。综合考量党建工作基础、办学规模、岗位设置等多重因素，在江门地区率先推行中小学校党组织领导的校长负责制工作试点，积极探索党建引领发展新路径。

二、思想引领——培根铸魂、启智润心

坚持示范带动，组织各基层党组织书记开展“思政第一课”超200场，并同步带动全系统积极开展思政课超5000节，全力高效教育引导青少年学子感党恩、听党话、跟党走。坚持以赛促进，深入开展“金扣子”精品思政课、“微党课”比赛等活动，覆盖教师400多人，惠及学生超2万人。坚持实践育人，立足我市本土红色资源禀赋，全年组织近3万学生前往“林基路革命烈士纪念馆”“何干之生平事迹展”“李凌故居和生平事迹展馆”等红色教育基地瞻仰学习，让学生在“身入、心入、情入”中传承红色基因，赓续精神血脉。坚持查疏同步，提高学生心理动态筛查频次，务求把学生心理隐患消除在萌芽之时、成险之前。

三、教学成绩——高位增长、多点开花

高考成绩保持高位增长，本科上线人数2849人，同比增加379人、提升15个百分点；体艺类高考传统优势焕发新活力，台山侨中体育和传媒类、台师高中美术类高考特色再创佳绩；中职类高考本科上线人数189人，继续保持江门地区大幅度领先优势。

四、“双减”工作——减负增效、松绑赋能

进一步巩固“加减乘除”智慧链“双减”工作成效，持续完善小学阶段语、数、英全学段作业资源库，力促校内课后服务“素质拓展类”成色更足，狠抓省基础教育教研基地建设，打造“高效课堂”；狠抓校外培训机构监督管理，深入巩固学科类校外培训机构清零及非学科类纳入全程监管工作成效，有效减轻家庭、学生教育负担；全力推进《家庭教育促进法》落地落实，着力提升教师家庭教育指导能力，全力引导家长消除教育焦虑，科学育儿、呵护成长。

五、素质教育——百花齐放、一骑绝尘

积极拓展文艺、体育传统优势，素质教育硕果累累，校园文体活动有声有色，学校内涵建设取得新突破，浮石小学、李树芬纪念中学获评“广东省中小学第三批中华优秀文化传承学校”；排球特色大放异彩，包揽2022年江门市中小学生排球赛三个学段六个组别冠军，台山一中教育集团沙滩排球队为国征战第19届世界中学生夏季运动会喜获第六名。

六、教育惠民——扩容升级、一视同仁

完成桂水小学、台城中心新建教学楼工程，增加优质学位1170个；培英职校新校区建设项目取得实时性进展，进入开工建设阶段；育才学校改扩建工程完成工程立项；强化农村学校“改薄”以及“厕所革命”工作，及时解决师生“急难愁盼”问题。2022-2023学年，共解决17379名随迁子女入学，入读公办学校比例达97.45%，远超广东省85%工作要求。

七、“5080”工程——普及普惠、幼有善育

大力实施公办幼儿园建设提升工程，落实小区配套幼儿园建设，鼓励支持普惠性民办园发展。新增公办幼儿园、普惠幼儿园各1所，新增学位近400个。积极鼓励幼儿教师考证入编以及学历提升，2022年37人成功考取教师资格证。目前，全市在岗幼儿教师1278人持有教师资格证，占比80.68%，大专以上学历1432人，在读大专127人，占比97.55%。

八、队伍建设——外引内育、以点带面

大力引进人才，并向农村学校倾斜分配，进一步改善我市教师结构，力促城乡均衡发展。强化实岗培训，用好用足教育区域合作机制，分别选派15名、32名优秀教师前往珠海、新会跟岗学习，力争“以点带面”，带动教师队伍素养实现整体大提升。坚持示范引领，启动新一轮（2022—2024）50名名师培养，进一步激发“三名”教师带动催化作用，力促广大教师由“要我强”向“我要强”积极转变。

九、职业教育——产教融合、订单培养

加强与重点企业合作，实行“订单式”人才培养。目前，我市中职学校校企合作企业达70多家，开设“专项班”8个，大批优秀技能型人才在生产一线学以致用、斩露头角。全力推进企业学徒制人才培养试点工作，全年累计开展企业新型学徒制培训872人次，实现企业员工专业技能和学校教师实操融合“双提升”。培英职校联合广东鸿特、金桥铝材两家企业成立培英职校现代制造业产业学院，建立“共建、共享、共育”产教融合机制，力促人才培养紧贴生产、契合市场。2022年中职学校毕业生人数1663人，就业率超97%，对口就业率达87.34%，两项数据均处于江门地区领先水平。

十、教育宣传——点亮师心、激发师能

准确把握契机，讲好育人故事，助力教育发展。教师节前后，推出“聆听育人故事，感受榜样力量”系列报道，讲述10位一线优秀教师代表“唤醒人、激励人、培养人、发展人、成就人”教育故事，引发社会强烈反响，广大教师深为感动、备受鼓舞，立志以德育德、潜心育人，站稳三尺“小讲台”，争做新时代“大先生”。

党的二十大前后，策划“坚定教育提质步伐，全力推进‘教育强市’”报道，盘点台山教育十年巨变，增强发展信心，凝聚前行力量。抗疫以来，陆续推送“走下三尺讲台，走进抗疫一线，他们用‘教育担当’演绎最生动的一课”等讲述“师者大爱，善者仁心”的教育抗疫故事，弘扬台山教育优良传统，展示台山教育美好形象，社会各界予以高度赞赏。

附件2

展望新的一年，如何开拓教育工作新局面

一、做到“三个坚持”，办好老百姓家门口的学校

江门日报：新的一年，台山市将如何促进义务教育优质均衡发展？在追求更有质量的教育公平方面有哪些计划和做法？

林永新：教育关乎民生福祉，关乎未来发展。让老百姓享有公平而有质量的教育，是党之所托、群众期盼。新的一年，台山市教育局将坚持问题导向和结果导向相结合，做到“三个坚持”，努力办好每一所老百姓家门口的学校，让群众的教育获得感成色更足、幸福感更可持续。

一是坚持城乡统筹，科学规划利长远。对照《台山市教育设施布局专项规划（2017—2035）》，扎实稳妥做好2023年义务教育阶段学校布局调整、条件优化工作，计划投入近3000万元推进育才学校新建教学楼、改造塑胶跑道运动场项目，有效解决台城南区小学“上学难”问题，目前已进入施工阶段；争取5000万元改造升级台城东区林荣源小学、李树芬纪念中学升级改造项目；计划投入1000万元新建北陡镇那琴小学教学楼，解决北陡镇学生“上学难、上学远”问题；计划投入120万元为深井镇中心小学搭建钢结构饭堂和添置学生餐桌，提升学校办学条件；计划投入350万元完善升级水步镇中心小学恒大教学楼以及广大台山附中恒大教学楼、学生宿舍楼，投入380万元新建广大附中教师宿舍楼。

　　台山市新宁小学

二是坚持守正创新，双向发力提质量。进一步巩固、扩大“双减”政策改革成效，坚持“减负增效”双向发力，充分释放集团化办学“协同作战”效能，动态完善涵盖基础、提高、拓展三个层次优质作业资源库，实现作业“减肥”、质量“增肌”；用好用足省基础教育教研基地建设有利契机，加大教学视导频度力度，力促“个体学—集体研—导师引”三级教研措施落实到位，打造可复制、可推广的“高效课堂”模式；立足台山“书院文化”“中国曲艺之乡”“排球之乡”“广东音乐之乡”等禀赋资源，进一步拓展课后服务“素质拓展”模块课程，更好地推进文化传承和学生多样化需求融合发展。

三是坚持兜底民生，维护公平助成长。进一步完善随迁子女入学机制，将随迁子女义务教育纳入城镇发展规划和财政保障范围，建立完善以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，进一步简化优化随迁子女入学流程和证明要求，认真落实属地政府为主、以公办学校为主“两个为主”要求，助力“流动的花朵”在侨乡大地成长成才。2022-2023学年，共解决17379名随迁子女入学，入读公办学校比例达97.45%，远超广东省85%工作要求。

二、树牢“兴教先兴才”理念，打好“外引内培”人才工作“组合拳”

江门日报：教育大计，教师为本，台山市将如何推进教育队伍建设，推动“县管校聘”管理改革、教师培养、名师培育，力促城乡均衡发展？

林永新：2023年，台山市教育局将进一步树牢“兴教先兴才”理念，切实打好“外引内培”人才工作“组合拳”。

一是积极探索教师招聘新路径，力争今年再招聘教师300名左右，并向农村学校倾斜分配，进一步改善我市教师结构。

二是建立完善人才多途径、多层次培养制度，通过前往先进地区跟岗学习、院校定向委培、组建青年教师研修班等方法，实现年内教师轮训全覆盖，务求最短时间内实现教师素养整体大提升。

三是抓实新一轮50名“名师”培养，建立完善“名师”激励制度，充分激发百名“名师”带动引领效力。

四是大力推进“县管校聘”管理改革，年内交流轮岗教师250名，让每一位教师在合适的岗位上发挥最大作用，进一步缓解乡村学校教师结构性缺员矛盾与城镇学校师资不足问题。

　　台山市东晖小学

三、深耕细作，推动集团化办学走向纵深

江门日报：台山市建立了18个教育集团，在集团化办学这方面，台山教育有哪些具体措施？

林永新：经过三年多磨合融合、共建共享，台山市集团化办学成效明显，呈现出“教科研优质化、队伍建设专业化、学生成长多元化”生动局面，台山一中教育集团、台城二小教育集团先后获评第一批和第二批省级优质基础教育集团培育对象（江门市共11所）。新的一年，我们将深耕细作、勤督紧盯，全力推动集团化办学走向纵深。

一是让目光“远起来”，相融相和。进一步破除“利益短视”，充分激发领衔学校“责任意识”和成员学校“自强意识”，立足各校优势资源和办学特色，加强集团内教师交流、特色相补、物质共用、场地互通等领域的尝试，以教育集团内部资源再整合推动教育教学质量再提升。

二是让资源“活起来”，提速提质。抓细集团教研，深入开展“大教研”活动，着力推进“深度学习·思维课堂”探索研究和改革，通过“集团教研+校本教研”拓展教研深度、广度。抓实教师培养，以江门市2023年中小学优质课例（说播课）展评活动为载体，搭建集团教师专业成长平台，助力教师成长。抓好区域交流，组建跨区域教育集团。积极开展跨区域集团教育教学教研活动，实现结对帮扶共建共赢。

三是让潜能“动起来”，共创共享。加强网络研修力度，大力消除因各成员校空间距离导致的时间浪费以及沟通不充分等弊端，积极搭建共同发展的教研平台和教研网络，丰富集团教学教研模式和方法，推行集团同步教研常态化和制度化，定期组织开展集团远程教研、集体备课、同步课堂和示范直播等活动。推进线上资源共享，集团内以学科为单位，建立“云”资源平台，建立完善教学同步、测练统一、反思互促的资源共享长效机制。