6月17-18日，台山市教师发展中心团队到新会区教师发展中心开展交流活动，从党建引领教育发展、教研体系建设、高效课堂建设、优质均衡发展、数字素养培育等方面进行深度交流、充分研讨，进一步巩固新会区教育局、台山市教育局2022年签订《新会—台山关于合作共建跨区域教育集团备忘录》背景下的合作共建关系。

　　一、践行党建引领

　　两地教师发展中心深刻认识到高质量党建是教育高质量发展的“硬支撑”，打造思想过硬、作风过硬、业务过硬的教研员团队，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，全心全意办人民满意教育，取得显著效果。本次活动中，伍娉娉在《高质量党建引领教研转型升级》报告中介绍台山市教师发展中心各部门各司其职，协同发力，共同推动教研工作向更高质量发展；通过多主体协同、多领域服务、全方位覆盖和全要素升级，构建“大教研”范式，实现教研转型升级，为台山教育事业注入了新的活力。

　　▲台山市教师发展中心 伍娉娉

　　二、做好顶层设计

　　近年来，两地以教研基地项目为抓手升级教研体系、完善教研机制。新会成立“1+8+N”圈层式教研共同体，聚焦质量提升核心目标，明确思维融合进阶的教研理念，探索“一核四柱八维”实践理念，创建“四域五维” 高效深度课堂。台山完善“四位一体”教研机制，扩大“一核双驱”教研平台，以“TS”动车模式重塑教研文化，分“四类教研”拓展教研模式，设“五阶”成长梯助力教师发展。两地经验均在2023年全省教研工作会上交流。本次活动中，刘一柱和何勇涛分别以《新时代县域基础教育教研体系建设的路径与成效》《新会区教研机制创新与实践》为题全面详细介绍了各自的推进路径和实践成效。

　　▲台山市教师发展中心党支部书记、主任刘一柱

　　▲新会区教师发展中心党支部书记、主任何勇涛

　　三、夯实课堂阵地

　　两地都把教育教学改革的落脚点放在课堂。新会将建构以生为本的智慧课堂与教育评价改革相结合，彭黎明以《聚焦“教学评”一体化，打造课堂教学新样态》为题阐述了双新理念下初中语文区域教研的实践与思考。台山结合教师需求深耕“三磨两展”打造课例研修品牌，刘咏绍以《磨课促提升  展课提质量》为题阐明“三磨二展”驱动下的教研训一体化模式。

　　▲台山市教师发展中心 刘咏绍

　　▲新会区教师发展中心 彭黎明

　　四、实施改薄提档

　　新会充分认识到数学的基础性作用，加大教研引领，培育数学尖子，寻求提质增效新途径，周广榕以《强化数学培优，助力高考冲顶》为题介绍中学数学提档工程。台山以“面向全体，突出优势，倾斜薄弱”为原则，寻求高质量发展的突破口，陈秀贞以《构建“教研训评”一体化，助推小学薄弱学校提质增效的行与思》为题介绍了小学改薄工程。

　　▲台山市教师发展中心 陈秀贞

　　▲新会区教师发展中心 周广榕

　　五、创新 AI 教研

　　两地在AI时代因势而动，主动作为，利用信息技术赋能教学教研，加大教师培训力度和广度，以项目驱动整体素质提升，逐步实现教育现代化，信息技术2.0项目均已经顺利结项。本次活动中，谭荣灿以《加速创新AI教研、全面提升数字素养》为题介绍了教师数字素养的行业标准、AI教研可利用资源及其优势和新会提高学生数字素养的方略。

　　▲新会区教师发展中心 谭荣灿