【教育-新闻】做好“四个加法”，台山“减负”“提质”并行！
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2021-11-23 10:33:09
- 来源： 台山市教育局
- 发布机构：台山市教育局
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“面对‘双减’的要求，我们不能简单地理解为‘作减法’，要高度统一‘减’的手段和‘加’的目标，减少了学生的作业负担和校外培训负担后，学校教育在什么地方补上去、加上去，这考验着我们的智慧。”台山市教育局副局长黄国盼说。台山市在打好“减”的组合拳同时，加压奋进，做好“四个加法”，实现以“减负”“提质”为“双引擎”，让教育改革成果惠及千家万户。一是聚焦校本研修做“加法”，强化教学管理全过程，让每一节课程都“出效”。要做到校内让学生“学饱”“学好”，就必须强化学校教学的主阵地作用，加大校本研修力度，着力提升教师教学全过程的实施能力，让课堂有序高效。“双减”政策实施以来，台山市教师发展中心充分发挥教科研先发优势，进一步发挥“个体学——集体研——导师引”三级教研模式作用，用“包容、赋能、共创”的专业成长文化努力让每一位教师找到专业研究的价值、教书育人的乐趣，自觉躬身于“双减”工作生动实践。“个体学”——在“三学”中铺就教师专业成长“起跑一公里”，即自学课标、读懂教材、研究学情。近日，我市各学校纷纷开展青年教师讲课比赛、新教师汇报课比赛，以赛促研，以赛促学，既促进了青年教师业务能力的提高，又使其明确了下一步的专业成长方向。
青年教师教学比赛 ▲
“集体研”——互助共扶走好备课教研“中间每公里”。全市各学校各科组均设有每周定时教科研制度，进行学科“三研”，即：上好组内研讨课、开好研讨分享会、做好课题研究推进。同时，严格落实校长、教学副校长听“推门课”制度，严把课堂质量关。此外，市发展中心各学部教研员坚持一线教研法，走出办公室、走进课堂一线，侧重为义务教育阶段课堂教学“把脉问诊”“精确制导”，为落实“双减”工作保驾护航，本学期以来，总计听语文、数学、英语、体育、音乐、科学、劳动、道法八个学科超300节次。 
“集体研” ▲
“导师引”——着力打通提质增效“最后一公里”。充分发挥44个校长、教师工作室以及50名名师示范引领作用，本学期共开展义务教育阶段送教下乡、专题教研等活动52场，指导教师1344人，有力促进了“双减”工作更好的提质增效。同时，组织教研员、校长、教师代表共30余人参加广东教育学会2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小学校长论坛，在深入研讨“双减”背景下优化作业设计经验、数智时代背景下的课堂教学范式构建等方面取真经、稳心神，进一步夯实推进“双减”工作笃定前行的信心和能力。 
雷炳权名师工作室送教下乡▲
心理卫生健康教育送教下乡活动▲
台城二小甄巧连副校长应邀参加2021年广东教育学会校长论坛▲
二是聚焦课后服务做“加法”，搭建五育并举大舞台，让每一个孩子都“出众”。得益于长期以来坚持素质教育的丰硕成果，“双减”政策落地后，台山市完全没有表露出“手忙脚乱”的迹象，在充分保障课后服务“作业辅导”模块高质量运行基础上，着力在“素质拓展”模块花大气力、下狠功夫，聚焦“五育并举”，开发、优化四大类近40项素质拓展课程，全员参与，自愿报名，很好地满足了学生多样化的需求。“悦心艺美”系列课程，包括绘画、剪纸、器乐类、舞蹈类、歌唱类等。艺美课程培养了学生的艺术爱好，学生的艺术素养得到了多方位地浸润和培养，有效得实现了快乐学习。“童趣健体”系列课程，包括体育游戏、篮球、足球、排球、羽毛球、踢毽子、田径技术等。充分释放孩子天性，潜移默化中树立终身锻炼意识，强身健体，快乐生活。“经典传承”系列课程，包括软笔书法、硬笔书法、经典诵读、经典阅读等。积极传承中华传统文化，力促孩子在陶冶情操中铺就“腹有诗书，胸有丘壑”人生底色。“启智创新”系列课程，包括编程、折纸、棋类等。启智创新，补足孩子动手能力短板，有效拓宽了学生的成长路径。“解放出来时间，学生做什么？我们开设“两字书”悦读课程；解放出来的空间，学生做什么？我们开设兴趣拓展活动。一‘减’一‘加’，‘双减’就有了生命力。”冲蒌中心小学校长伍永富说。 
丰富多彩的课后服务▲
三是聚焦家校共建做“加法”，营造科学育儿浓氛围，让每一个家庭都“出彩”。“‘双减’减的是孩子和家庭的负担，绝不是减家长的责任，一个对孩子真正负责任的家长，必须真正参与到孩子德智体美劳全面发展的育人事业中。我认为，‘双减’之后，家长至少应该做好以下三件事。第一是运动，擅长运动的孩子朋友更多，更愿意和伙伴们一起玩耍，也更善于沟通。第二是劳动，眼里有活儿的孩子更善于观察，善于换位思考，爱劳动的孩子心中有他人，也更有责任心。第三是阅读，阅读特别是课外阅读一直是我们强调的重要技能，拥有一个良好的阅读习惯，可以帮助提高孩子的阅读理解能力、自学能力等，对青少年来说，培养阅读习惯，高质量的阅读可以让孩子的成长获益良多。”台山市新宁小学校长黄益光说。诚如斯言，家庭教育，是孩子人生教育的起点，教育如果真的一切都靠老师，耽误的只会是孩子。自“双减”工作实施以来，台山市聚焦家校共建乏力痼疾，印发《落实“双减”！致全市家长的一封信》，引导广大家长树牢科学育儿意识，助力“双减”工作结出丰硕成果。同时把提高家庭教育指导能力作为班主任专业成长技能之一，通过专题讲座、线上学习全面提升教师在“孩子成长指导力，家庭教育研究力，家校共育指导力”三方面的意识和能力。此外，全市义务教育阶段学校把“培育和提高育儿能力”作为家长学校(家委会)、家长会工作重要内容，邀请优秀家长分享家庭教育经验和心得，建立家长成长共同体，广大家长在“共建共享、共思共进”中逐步树立科学教育观，遵循教育规律和孩子成长规律，理性规划孩子的成长目标，重视培养孩子良好的道德品质、必备的身体素质和适应社会发展的基本技能。 
落实“双减”！致全市家长的一封信▲
各家长学校（家委会）活动剪影▲
10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》，将于明年1月1日正式实施。由此，家庭教育由“家事”到“国事”。四是聚焦智慧课堂做“加法”，激发科技元素新活力，让每一次改革都“出色”。作为广东省互联网环境下基础教育改革17个实验区之一，台山市敏锐捕捉到“智慧课堂”与“双减目标”的不谋而合、一脉相承。自2020年12月成立“爱种子”教改实验区以来，通过专家讲座、外出观摩学习和导师、技术人员进校指导等多种形式，完成了对实验学校校长和骨干教师的培训工作。现已进入教改实践开展和探索阶段，在12 所学校 100 个班建设“爱种子”互动教学平台。该平台充分利用互联网的资源共享和信息技术流程优化再造的特性创建一个集多媒体教学系统、学生学习即时反馈应答系统、智能泛移动学习系统等软硬件无缝融合的“互联网+互动课堂”体系，可有效地辅助教师开展基于“三环四得”教学理论的自主学习、互动探究与主题拓展的教学活动。这是教学的“提质”。借助人工智能，打造线上线下相结合的教学模式，实现了资源的最大化共享，让学生学习更积极，让课堂40分钟得以充分利用。依据大数据精准教学系统，通过记录学生日常练习及考试中的错题，形成数据反馈，让重点与盲区一目了然，教师可以做到有的放矢，针对典型错误分层讲解；另外，针对每位学生的困难点不一问题，个性化学习手册从多维度分析学生各学科能力，为其量身推送学习资源，定向纠错提升，开展变式练习，举一反三、知识点掌握更牢靠。这是学习的“增效”。信息技术全面辅助了老师的教学活动，实现了大数据的汇总，学情分析即时反馈，因材施教成为中心。“这一切，都是智慧教育带来的改变。”水步镇中心小学常务副校长周茂华说，当他站在教室后门，看到曾会在课堂上分心、打瞌睡的学生，此刻积极地和老师互动、在平板上认真作答，“我确信，我们找到了教学提质的较好途径，也找到了推动‘双减’工作的有效助益。” 
“爱种子”教改实验研讨活动▲
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